Modelos vigentes en nuestro país…

Los modelos de lectura se caracterizan por están enfocados al desarrollar el proceso de adquisición de la lectura y a la concepción teórica relativa a cómo enfrentar el proceso lector en los niños. En chile existen 4 modelos vigentes aún, que son:

1. Modelo de Destrezas: Es uno de los mas comunes en la etapa anterior a la reforma, sin descartar que en muchas aulas hoy en día sigue en transito. Esta basado en el conductismo, teniendo una mirada en donde el profesor es el centro del aula. La lectura se trabaja de manera secuenciada en donde pasa de una etapa otra, centrándose el proceso de enseñanza pero del grupo curso en general y presenta una evaluación centrada en el término del proceso. Utilizando estrategias como: vocabulario visual, uso de palabras claves y enseñanza de los fonemas.


2. Modelo Holístico: Esta basado en las competencias lingüísticas a alcanzar por el alumnos, en donde la lectura debe ser el apoyo del lenguaje, y así a mayor comprensión y expresión del lenguaje oral, será mayor el desarrollo y comprensión del lenguaje lector. La conexión creada entre el lenguaje oral, lector y escrito es de suma importancia en donde los niños son vistos como usuarios expertos de la lengua oral. Utilizando estrategias como: salas letradas, jugar a leer, caminatas de lectura, lecturas compartidas e interrogación de textos.


3. Modelo Integrado: (Destreza + Holístico) Este toma características de ambos modelos anteriores, pero la lectura es mirada como aquella que utiliza un código convencional compuesto de letras, sílabas, palabras, oraciones y textos. En sus estrategias también presenta una selección de ambos modelos anteriores, pero agregando una estrategia nueva que son las caminatas de lectura.


4. Modelo Balanceado: Siendo este el último y más novedoso, presentando una visión nueva del proceso lector que tiene una mirada en el aprendizaje, las experiencias lingüísticas del niño y la construcción de significados. Nace de un proyecto propuesto por la UC, llamado “AILEM”, con el fin de trabajar la lectura, escritura y las matemáticas con alumnos de pre- básica y básica en niveles NB1 y NB2. Utiliza una serie de estrategias tanto de lectura como escritura, por ejemplo: lectura en voz alta, compartida, interactiva, escritura interactiva, guiada, etc.
   

Dentro de estos modelos presentados, debemos cuestionarnos:

• ¿Cómo nos enseñaron a nosotros?



• ¿Cuál nos gustaría seguir como futuros docentes?



• ¿Cuál es aquel que no me gustaría que siguiera vigente?

Bibliografía:
- Baeza, Paz. Modelo balanceado: desarrollo de la lectura y de la escritura en e nivel inicial.
- Diapositiva de los distintos modelos.